各教学学院：

为进一步完善教学质量监控体系，充分发挥学院在教学质量监控及教学督导方面的主体作用，依据《关于成立教学学院教学督导组的通知》《关于进一步加强教学学院教学督导组工作的实施意见》要求，学院需开展本学期本科教学督导工作并报送学院教学督导组工作计划，现将具体要求通知如下：

一、主要内容

1.督导队伍建设

各学院要重视教学督导队伍建设，培育专家团队。一是建立梯队合理、优势互补的督导专家团队。选聘不同年龄段、不同学科背景、不同工作经历（如有过教育研究、教学管理、行业企业经历）的督导，形成督导团队的互补、互助、互强的优势梯队，确保教学督导组的多元化和平衡性。二是强化培训，重视队伍建设发展，常态化开展督导工作交流和培训，不断更新督导理念，改进督导方式，全面提升督导专家的工作水平。三是引入动态选人、用人机制，将不负责任、工作积极性差的教学督导淘汰出教学督导队伍，并于3月22日前将学院教学督导组人员构成及名单报送教学质量管理处。

2.督导工作计划

学院教学督导组要紧密结合学校和学院教学工作实际，以督为本，以导为重，强化持续改进，制定详细的督导工作计划。本学期，校教学督导团、学院教学督导组紧紧围绕审核评估的内涵和关键点,深化“以督为本，以导为重”，坚持“学生中心、产出导向、持续改进”的OBE理念，引导教师转变观念，促进学生深度学习。一是把握知识导向和能力导向两个课程体系构建关键点，坚持“立德树人”根本任务，落实“两性一度”的基本要求，引导教师实在课程目标设置上体现高阶性，在课程教学实施上体现创新性，在课程考核评价上体现挑战度。二是基于教学质量持续改进开展教学督导与评价，督导工作的重心要由常规的教学行为的监测转移到引导教育教学质量的持续改进与提升。三是在教学督导中聚焦工作难点，加强“导”的研究，要“督、导结合”，“以督为本，以导为重”，对不同类型、不同年龄段的教师、理论和实践不同类型的课程，进行分层次、分类别指导，要有不同的侧重点。

3.督导制度建设

各学院要高度重视督导工作和制度建设，建立健全学院教学督导工作细则，及时收集、整理和归档学院督导专家会议、检查反馈材料等相关文字材料，构建并完善督导评价、信息反馈、持续改进的闭环机制。

二、报送材料及要求

请各学院在3月22日前将本学期教学督导组工作计划和学院教学督导组成员名单电子版及纸制一份（加盖公章）报教学质量管理处教学督导管理科。

                     教学质量管理处

2024年3月18日