本网讯（记者 李瑞 实习记者 屈雪艳）4月8日下午，马克思主义学院的管敏老师在明理楼302带领外国语学院的学生率先实施《思想道德修养与法律基础》课改。讲课围绕“为什么要爱国、如何理性爱国、如何在现实生活中践行爱国主义”这三个论题展开，课堂教学既严谨、朴实，又有趣、活跃、有魅力，较好地协调了学生主体地位和教师的指挥棒作用，受到学生广泛欢迎。
这是一场以学生主讲、辅以老师精要点评的别开生面的课堂，旨在探索授课新模式，推进课程改革，打造高效课堂。课前，管敏老师将该院英语专业1401、1404、1405班的101名学生分成9个小组，各组详细分工，齐心协力完成实践作业。然后，搜集文字影像资料、制作演示PPT，环节环环相扣、组内成员联系紧密，重拾了学生对学习的兴趣和热情，较好地实现了从“要我学”转变成“我要学”。
管敏老师一改传统课堂“教师满堂灌，学生被动学”的讲授式教学模式，以改革教法与学法为切入点，在课堂上“以学生为主体，以教师为主导”，采用自主、合作、探究的学习方式充分发挥学生的主观能动性，唤醒每个学生自我改变、自我发展的意识。
课上，每组推选一名学生为大家授课，充足的前期准备使得他们的姿态自信从容，表述清晰透彻。讲解、提问、点评、适时的身体语言，俨然一个个“小老师”。小组大多采用“文字、图片、视频”相结合的展现方式，有的还穿插朗诵、歌唱、新闻链接、历史人物事迹和时事案例。管敏老师在每个小组讲评结束后，给予精准点拨，深度剖析高度契合论题，解开同学们的困惑。随后，其他小组的深度提问让课堂气氛热烈而活泼。“同学们的授课让我这个听众受益匪浅，小组授课时，其他小组成员作为听众，可以从不同角度看待同一话题，对论题有更深入的理解和认知，他们的形式丰富多样，条理清晰、事例具体形象，有很多可以作为我今后教学的借鉴之处，感谢我的小老师们。”
“高效课堂建设不能只顾标新立异，将课堂教学的优秀传统、基本准则丢在一边，忽视课堂教学的艺术性，导致课堂的模式化；不能只盯着显性的分数，忽视学生的潜质和个性，而要优化设计，科学运作，以智慧化的教学实现真正意义上的高效。”管敏老师表示。为此，管敏老师创新了考核方式，课堂实践计入学生的平时成绩，旨在提高学生们自主学习的积极性。此外，作业设置上，不再是枯燥的论文，可以是表演情景剧、拍微电影、演讲、演小品。这些形式深受学生喜爱，也吸引了一些老师旁听。
“这堂角色互换的思修课给我们带来了全新的感受，它满足了我们的个性化需求，让我们在学习中享受快乐，希望这种课堂可以进一步推广。”英语专业1405班刘芳同学说。
据悉，该院多次派遣老师去其他高校学习先进的理念和教学方法，现已经初步拟定了整体的教改方案，正在紧锣密鼓的推行试点工作，做好可行性分析，积极探索思想政治理论课的教学内容、教学方法、教学模式、教学课时比例、考核方式等一系列改革。
